Både elever i skolen som har en diagnostisert nevroutviklingsforstyrrelse (for eksempel ADHD, autisme, DLD, Tourettes syndrom), og elever som viser tegn på en nevroutviklingsforstyrrelse har behov for tilrettelegging i skolen. Ved å ha mer kunnskap om disse elevenes fungering og hvilke tiltak som kan hjelpe, vil skoler ha bedre muligheter for å gi disse elevene gode forutsetninger for trivsel, mestring og læring. 

Program

09.00–09:05
Velkommen og introduksjon av dagen v/ Kristin Andreassen Eide og Elisabeth Øverland

09.05–09:50
Hva er nevroutviklingsforstyrrelser v/ Elisabeth Øverland

10:00–10:45
Hva er nevroutviklingsforstyrrelser fortsetter 

11:05–11:45
Prinsipper for kartlegging av behov for tilrettelegging i skole v/ Kristin Andreassen Eide og Elisabeth Øverland

11:45–12:30
Lunsj

12:15–13:00
Allmennpedagogiske tiltak v/ Kristin Andreassen Eide og Elisabeth Øverland

13:15–14:00
Allmennpedagogiske tiltak og deg selv som fagperson v/ Kristin Andreassen Eide og Elisabeth Øverland

14:15–14:55
Foreldresamarbeid v/ Kristin Andreassen Eide 

15:00–15:30
Hvordan jobbe med implementering av tiltak i skolen v/ Kristin Andreassen Eide og Elisabeth Øverland

Forelesere

Kristin Andreassen Eide er psykologspesialist og spesialrådgiver ved RBUP. Kristin har tidligere jobbet i PPT, BUP og som rådgiver i barnehage- og skolemiljø. Hun har erfaring med forebyggende arbeid med særskilt vekt på hvordan barnehage- og skoleansatte kan legge til rette for inkludering, mestring og tilhørighet, og bidra til et trygt og godt oppvekstmiljø for barn og unge. 

Elisabeth Øverland er spesialist i klinisk pedagogikk. Hun jobber ved RBUP og er stipendiat ved Sykehuset Innlandet/Høgskolen i Innlandet. Hun har tidligere jobbet i BUP, skole, PPT og Statped. Hun har mye erfaring med utredning, oppfølging og behandling av barn og unge med nevroutviklingsforstyrrelser.

Kursansvarlig